တကၠသိုလ္ဝင္တန္း ေျခေခ်ာ္သူတို႔အတြက္ ဒုတိယလမ္း

မိုးအဝင္ ဇြန္လဆန္းရက္မ်ားေရာက္တိုင္း ႏွစ္စဥ္ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ လူသိန္းခ်ီခန္႔ ဝမ္းနည္းရသည္။

၂၀၁၇-၂၀၁၈ ပညာသင္ႏွစ္ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းစာေမးပြဲေျဖဆိုသူ ခုနစ္သိန္းရွစ္ေသာင္းေက်ာ္အနက္ စာေမးပြဲေအာင္စာရင္းပါသူ ႏွစ္သိန္းငါးေသာင္းေက်ာ္ရွိခဲ့သည္။

ျမန္မာႏိုင္ငံစာစစ္ဦးစီးဌာန၏ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲေအာင္စာရင္း အခ်က္အလက္မ်ားအရ ၂၀၁၄ ခုႏွစ္မွ ၂၀၁၈ ခုႏွစ္အတြင္း ႏွစ္စဥ္ စာေမးပြဲမေအာင္သူ သုံးသိန္းခြဲမွ ငါးသိန္းေက်ာ္အၾကားတြင္ရွိေနသည္။

၂၀၁၈ ခုႏွစ္ ေအာင္စာရင္းတြင္ ေအာင္ခ်က္ ၃၂ ဒသမ ၈၁ ရာခိုင္ႏႈန္းရွိၿပီး က်န္သူမ်ားမွာ ေအာင္စာရင္းမပါသူမ်ားျဖစ္သည္။

တကၠသိုလ္ဝင္တန္းေအာင္သူမ်ားအတြက္ အနာဂတ္ရည္မွန္းခ်က္မ်ားအေၾကာင္း ေျပာဆိုေဆြးေႏြးေနၾကခ်ိန္ မေအာင္သူမ်ား၏ ေရွ႕ခရီးကိုကား က်ယ္က်ယ္ျပန္႔ျပန္႔ ေဆြးေႏြးေလ့မရွိ။

အမ်ားစုေျပာဆိုသည့္ လမ္းေၾကာင္းမွာ ‘ျပန္ေျဖရန္’ ။

မေအာင္လၽွင္ ျပန္ေျဖဆိုျခင္းမွလြဲ၍ အျခားေ႐ြးခ်ယ္စရာမရွိၿပီေလာ။

ယင္းမွာ မိဘ၊ အုပ္ထိန္းသူမ်ားအၾကား အႀကီးအက်ယ္ဦးေႏွာက္စားရသည့္ ေမးခြန္းမ်ားျဖစ္လာသည္။

တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ၏ အေရးပါမႈ

တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲသည္ ျမန္မာႏိုင္ငံ အေျခခံပညာေရးတြင္ အျမင့္ဆုံးအဆင့္ျဖစ္ၿပီး အဆင့္ျမင့္ပညာေရးသို႔တက္လွမ္းႏိုင္ရန္ အဆုံးအျဖတ္ေပးမည့္ အေရးႀကီးေသာစာေမးပြဲျဖစ္သည္။

တကၠသိုလ္ဝင္တန္းတြင္ အမွတ္မ်ားမ်ားႏွင့္ ေအာင္ျမင္မွသာ ေဆးပညာ၊ အင္ဂ်င္နီယာပညာ စသည့္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာရပ္မ်ားသင္ၾကားႏိုင္မည့္ တကၠသိုလ္မ်ားႏွင့္ နာမည္ေက်ာ္တကၠသိုလ္မ်ား၌ ေက်ာင္းတက္ခြင့္ရမည္ျဖစ္သည္။

ယခုႏွစ္ တကၠသိုလ္၀င္တန္းက်ရႈံးသူတစ္ဦး၏ အမွတ္စာရင္း

နာမည္ေက်ာ္တကၠသိုလ္မ်ားမွ ပညာသင္ၾကားေအာင္ျမင္ခဲ့ၿပီး ဘြဲ႕ရရွိပါက ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ အလုပ္ေကာင္းေကာင္းရႏိုင္သည္ဟု ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားအပါအဝင္ မိဘ၊ အုပ္ထိန္းသူမ်ားကပါ ယုံၾကည္ၾကသည္။

တကၠသိုလ္ဝင္တန္းတက္ေရာက္ေနသည့္ သားျဖစ္သူကို ကိုယ္ပိုင္အထက္တန္းေက်ာင္းတြင္ အပ္ႏွံထားသည့္ ဗိုလ္တေထာင္ၿမိဳ႕နယ္တြင္ ေနထိုင္သည့္ ေဒၚယဥ္ယဥ္ၿဖိဳးကလည္း ယင္းအခ်က္ကိုေထာက္ခံသည္။

“အဓိကက ကေလး ဆယ္တန္းေအာင္ဖို႔ေပါ့။ ဆယ္တန္းမွာ အမွတ္ေကာင္းမွ သူႀကိဳက္တဲ့တကၠသိုလ္ကိုေ႐ြးၿပီး တက္လို႔ရမယ္။ ဒီေခတ္မွာက ဘြဲ႕တစ္ခုေလာက္ရမွပဲ အလုပ္လုပ္တဲ့အခါ အဆင္ေျပမွာ” ဟု ၎ကဆိုသည္။

ႏွစ္စဥ္ ေအာင္ခ်က္ရာခိုင္ႏႈန္းမ်ားအရ ေျဖဆိုသူမ်ား၏ ၇၀ ရာခိုင္ႏႈန္းဝန္းက်င္သည္ စာေမးပြဲက်႐ႈံးေနသည္ျဖစ္ရာ ေျဖဆိုသူအားလုံးထဲ၌ အေတာ္ဆုံး ၃၀ ရာခိုင္ႏႈန္းတြင္ ပါဝင္ႏိုင္ေအာင္ ႀကိဳးစားႏိုင္မွသာ စာေမးပြဲေအာင္ျမင္မည့္သေဘာျဖစ္ေနသည္။

သို႔ျဖစ္ရာ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲေအာင္ျမင္ရန္ ေက်ာင္းသူ၊ေက်ာင္းသားမ်ားေရာ မိဘမ်ားပါ အၿပိဳင္အဆိုင္ႏွင့္ အျပင္းအထန္ ႀကိဳးစားၾကေလ့ရွိသည္။

တကၠသိုလ္ဝင္တန္းကို ဘ၀တစ္ခုလုံး၏ အခ်ိဳးအေကြ႕၊ တကၠသိုလ္ဝင္တန္း မေအာင္သူမ်ားသည္ ဘ၀ဆုံးၿပီ စသည့္ ဆုံးမစကားမ်ားက ဆယ္ေက်ာ္သက္လူငယ္မ်ားကို ပိုမိုဖိအားျဖစ္ၿပီး မေအာင္သည္ႏွင့္ တစ္ဘ၀လုံး က်ဆုံးသြားသလို ခံစားရတတ္သည္။

ရန္ကုန္ၿမိဳ႕ အလုံၿမိဳ႕နယ္ ဆင္မင္းအိမ္ရာ ခုနစ္ထပ္တိုက္ ငါးလႊာတြင္ေနထိုင္သည့္ အသက္ ၁၆ ႏွစ္အ႐ြယ္ မျမသင္းသင္းစိုးသည္ ယခုႏွစ္ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ မေအာင္၍ စိတ္ဓာတ္က်ၿပီး ၎ေနသည့္တိုက္ေပၚမွခုန္ခ်ကာ ဇြန္လ ၅ ရက္တြင္ မိမိကိုယ္ကိုယ္အဆုံးစီရင္ရန္ ႀကိဳးစားခဲ့ေသးသည္။

သို႔ေသာ္ ခုန္ခ်ရာတြင္ တိုက္၏သုံးလႊာရွိ ၀ရန္တာအမိုးေပၚသို႔ ျပဳတ္က်ခဲ့ေသာေၾကာင့္ အသက္မေသခဲ့ဘဲ လက္ရွိတြင္ ရန္ကုန္ေဆး႐ုံႀကီး၌ ေဆးကုသမႈ ခံယူေနသည္။

ပဲခူးၿမိဳ႕ ထန္းတပင္ရပ္ကြက္တြင္ ေနထိုင္သည့္ အသက္ ၁၆ ႏွစ္အ႐ြယ္ ေမာင္ႏိုင္လင္းထြန္းကမူ ယခုႏွစ္တြင္ ပထမဆုံးအႀကိမ္ ၁၀ တန္းစာေမးပြဲက်ၿပီးေနာက္ပိုင္း ေက်ာင္းျပန္မတက္လိုေတာ့။ သို႔ေသာ္ ျပန္ေတာ့ ေျဖျဖစ္ဦးမည္။

ေမာင္ႏိုင္လင္းထြန္း၏ မိဘႏွစ္ပါးမွာ ၎ငယ္စဥ္ကပင္ ကြယ္လြန္ခဲ့ေသာေၾကာင့္ အစ္ကိုျဖစ္သူ ေက်ာင္းဆရာ၏ပံ့ပိုးမႈျဖင့္ ၎မွာတကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ ေျဖဆိုခဲ့ရသူျဖစ္သည္။

သူသည္ ပဲခူးၿမိဳ႕ မင္းလမ္းရွိ KM Mart စတိုးဆိုင္ႀကီးတြင္ တစ္လက်ပ္ တစ္သိန္းႏႈန္းျဖင့္ လက္ရွိတြင္ မိသားစုစားဝတ္ေနေရးအတြက္ အလုပ္လုပ္ေနရသည္။

“ကၽြန္ေတာ္က စာသိပ္မလုပ္ခ်င္ဘူး။ အိမ္ကလည္း စီးပြားေရးအဆင္မေျပဘူးဆိုေတာ့ အလုပ္ပဲဆက္လုပ္ခ်င္တယ္” ဟု ေမာင္ႏိုင္လင္းထြန္းကေျပာသည္။

ေမာင္ႏိုင္လင္းထြန္းကဲ့သို႔ စာေမးပြဲ တစ္ႏွစ္က်ေသာ္လည္း ေျခေခ်ာ္လက္ေခ်ာ္ျဖစ္သည္ဟု မွတ္ယူကာ စာေမးပြဲျပန္လည္ေျဖဆိုရန္ ႀကိဳးစားၾကသူမ်ားလည္းရွိသည္။

တာေမြၿမိဳ႕နယ္တြင္ေနထိုင္သည့္ မေအးႏွင္းျဖဴကမူ စာေမးပြဲေအာင္မည္ဟု ေမၽွာ္လင့္ထားေသာ္လည္း ပထမအႀကိမ္ စာေမးပြဲက်ေသာေၾကာင့္ ဝမ္းနည္းမိေၾကာင္း၊ သို႔ေသာ္ စာေမးပြဲျပန္ေျဖရန္ ဆုံးျဖတ္ထားေၾကာင္းေျပာဆိုသည္။

“ညီမက ေရွ႕ေနျဖစ္ခ်င္တာ။ ေရွ႕ေနျဖစ္ဖို႔ဆိုတာက ဆယ္တန္းေအာင္မွ ဥပေဒေက်ာင္းတက္လို႔ရတာဆိုေတာ့ ေက်ာင္းျပန္တက္ၿပီးစာေမးပြဲေျဖမွာပါ” ၎ကဆိုသည္။

ႏွစ္စဥ္ စာေမးပြဲက်႐ႈံးသူမ်ား၏ သုံးခ်ိဳးႏွစ္ခ်ိဳးသည္ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ ျပန္လည္ေျဖဆိုရန္ ႀကိဳးစားၾကေသာ္လည္း သုံးခ်ိဳးတစ္ခ်ိဳးမွာမူ စာေမးပြဲ ျပန္လည္ေျဖဆိုရန္ မႀကိဳးစားေတာ့ဘဲ ေက်ာင္းထြက္သြားၾကေၾကာင္း တကၠသိုလ္ဝင္တန္းသင္ဆရာမ်ားက ခန္႔မွန္းၾကသည္။

မိဘအမ်ားစုအေနႏွင့္မူ တစ္ႏွစ္စာေမးပြဲက်ပါက ျပန္လည္ေက်ာင္းထားေလ့ရွိၾကေသာ္လည္း ၂ ႏွစ္၊ သုံးႏွစ္ ဆက္တိုက္စာေမးပြဲက်ပါက ဝန္ထုပ္ဝန္ပိုးျဖစ္လာကာ ေက်ာင္းထားရန္ မတတ္ႏိုင္ၾကေတာ့ေခ်။

တကၠသိုလ္ဝင္တန္းေအာင္ျမင္ရန္မွာလည္း ေက်ာင္းကသင္ၾကားေပးသည့္ ပို႔ခ်ခ်က္ႏွင့္ မလုံေလာက္သည္ျဖစ္ရာ ေက်ာင္းသား၊ေက်ာင္းသူအမ်ားစုသည္ က်ဴရွင္ယူေလ့ရွိၾကသည္။

ေငြေၾကးတတ္ႏိုင္သည့္ မိဘမ်ားကမူ ၎တို႔၏သားသမီးမ်ားကို ေက်ာင္းအိပ္၊ ေက်ာင္းစား ေဘာ္ဒါေဆာင္ထားကာ ဆယ္တန္းစာေမးပြဲေျဖဆိုရန္ အားေပးၾကသည္။

ဆယ္တန္းေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္အတြက္ ေဘာ္ဒါေဆာင္တြင္ထားမည္ဆိုပါက တစ္ႏွစ္လၽွင္ ေငြက်ပ္သိန္း ၃၀ မွ သိန္း ၆၀ ၾကားရွိၿပီး က်ဴရွင္ထားမည္ဆိုပါက က်ဴရွင္သင္တန္းေၾကးသည္ ေငြက်ပ္ ၁၀ သိန္းမွ ၁၅ သိန္းအထိရွိေနေၾကာင္း က်ဴရွင္ဆရာအသိုင္းအဝိုင္းမွ စုံစမ္းသိရသည္။

“ဒါေတာင္ စာအုပ္စာတမ္းဖိုး မပါေသးဘူး။ စားေသာက္တဲ့ မုန္႔ဖိုးေဈးဖိုးေတြ မပါေသးဘူး” ဟု ၁၀ တန္းေက်ာင္းသားတစ္ဦးအတြက္ မိဘမ်ား၏ ရင္းႏွီးထားရမႈႏွင့္ပတ္သက္၍ ဒဂုံၿမိဳ႕သစ္ (ေတာင္ပိုင္း) ၿမိဳ႕နယ္ရွိ ေ႐ႊပညာကိုယ္ပိုင္အထက္တန္းေက်ာင္းတည္ေထာင္သူ ဦးေက်ာ္မင္းခန္႔က ေျပာဆိုသည္။

ေငြေၾကးမေျပလည္ေသာ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းေက်ာင္းသားတစ္ဦး၏ အုပ္ထိန္းသူ၊ မိဘမ်ားအေနႏွင့္မူ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ ပညာေရးသည္သာ အေရးႀကီးသည္ျဖစ္ရာ မိသားစုဘ၀တိုးတက္ႏိုင္ေရးအတြက္ ေငြေၾကးမစုေဆာင္းႏိုင္ဘဲ စားဝတ္ေနေရးႏွင့္ ကေလးမ်ား၏ပညာေရးအတြက္သာ ႀကိဳးစား႐ုန္းကန္ေနရေၾကာင္း ၎ကဆိုသည္။

မေအာင္သူမ်ားအတြက္ ေ႐ြးစရာ

တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ က်႐ႈံးသူမ်ားအတြက္ဆိုပါက ဘ၀တြင္ ေ႐ြးခ်ယ္စရာ အေျခအေနသုံးခုရွိေၾကာင္း ပညာေရးေလ့လာသုံးသပ္သူမ်ားကေျပာဆိုၾကသည္။

တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ ျပန္လည္ေျဖဆိုျခင္း၊ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာတစ္ခုခုသင္ယူျခင္းႏွင့္ စားဝတ္ေနေရးအတြက္ အလုပ္လုပ္ကိုင္ျခင္းတို႔ျဖစ္သည္။

ေလ့လာသုံးသပ္သူအမ်ားစုကမူ စားဝတ္ေနေရးအတြက္ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ ျပန္လည္ေျဖဆိုျခင္းမျပဳဘဲ လက္ေလၽွာ႔ကာ အလုပ္ဝင္သြားျခင္းကို အားမေပးၾကေခ်။

အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာ မတတ္၊ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းလည္း မေအာင္ဘဲ အလုပ္လုပ္ပါက ဘ၀တိုးတက္ရန္ အခြင့္အလမ္းနည္းပါးၿပီး လစာနည္းပါးသည့္ အေျခခံအလုပ္မ်ားကိုသာ လုပ္ကိုင္ရေလ့ရွိေၾကာင္း အလုပ္႐ုံႏွင့္ အလုပ္သမား ဥပေဒစစ္ေဆးေရးဦးစီးဌာန ၫႊန္ၾကားေရးမႉးခ်ဳပ္ ဦးၫႊန္႔ဝင္းကယူဆသည္။

“ဆယ္တန္းက်တဲ့ ကေလးေတြက ပေရာ္ဖက္ရွင္နယ္နဲ႔ ၿပီးလာတာမဟုတ္တဲ့အတြက္ေၾကာင့္ ဘယ္ေနရာမွာမဆို အလုပ္သင္ကပဲ စခန္႔ၿပီးေတာ့ သူတို႔အတြက္ အလုပ္အကိုင္အခြင့္အလမ္းက အဆင္မေျပဘူးေပါ့”ဟု ၎ကေျပာၾကားသည္။

စာေမးပြဲက်ၿပီးေနာက္ပိုင္း ေက်ာင္းစာကို စိတ္မပါ၍ေသာ္လည္းေကာင္း၊ မိသားစုစားဝတ္ေနေရး အခက္အခဲေၾကာင့္ေသာ္လည္းေကာင္း တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲကို ျပန္မေျဖႏိုင္ခဲ့သည္ရွိေသာ္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္း ပညာရပ္တစ္ခုခု သင္ၾကားၿပီးမွသာ အလုပ္ဝင္သင့္သည္ဟု ဦးၫႊန္႔ဝင္းက အႀကံျပဳသည္။

ၫႊန္ၾကားေရးမႉးခ်ဳပ္ ဦးၫႊန္႔ဝင္းက မေအာင္သူမ်ားကို တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ ျပန္လည္ေျဖဆိုရန္သာ အႀကံျပဳလိုေၾကာင္း ေျပာဆိုသည္။

“စာေမးပြဲေျဖဖို႔ ျပန္ႀကိဳးစားတာက ပိုေကာင္းပါတယ္။ ၁၀ တန္းက်တာနဲ႔ အလုပ္လုပ္မယ္ဆိုတာက သူ႕အတြက္ အလုပ္ထဲမ်က္ႏွာငယ္ရမယ္။ ေနရာေကာင္းရမွာမဟုတ္ဘူး။ လစာေကာင္းလည္းရမွာမဟုတ္ဘူး” ဟု ၎ကဆိုသည္။

အေၾကာင္းအမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ တကၠသိုလ္ဝင္တန္း ျပန္တက္ရန္ အဆင္မေျပပါက ရွစ္တန္းစာေမးပြဲေအာင္ျမင္႐ုံႏွင့္တက္ႏိုင္သည့္ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက ဖြင့္လွစ္ထားေသာ သက္ေမြးပညာသင္ အထက္တန္းေက်ာင္းမ်ားသို႔လည္း ေလၽွာက္ႏိုင္ေၾကာင္း ပညာရွင္မ်ားက အႀကံျပဳၾကသည္။

သို႔မဟုတ္ပါက ပုဂၢလိက သက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းမ်ားတြင္ အခေၾကးေငြေပး၍ အဲယားကြန္းျပင္၊ ဖုန္းျပင္၊ စက္ျပင္၊ လၽွပ္စစ္ကၽြမ္းက်င္ စသည့္ ပညာရပ္မ်ားဆည္းပူးကာ အတတ္ပညာရွင္အျဖစ္ ဘ၀ရပ္တည္သင့္ေၾကာင္း ပညာေရးအသိုင္းအဝိုင္းမွ ပညာရွင္မ်ားကေျပာဆိုၾကသည္။

ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ ေက်ာင္းထြက္ရမႈမ်ားမွာ တကၠသိုလ္ဝင္တန္း မေအာင္ျခင္း တစ္ခုတည္းေၾကာင့္ မဟုတ္ေပ။ အေျခခံပညာမူလတန္းႏွင့္ အလယ္တန္းအဆင့္တို႔တြင္လည္း ေက်ာင္းထြက္ႏႈန္းမ်ားျပားသည္။

၂၀၁၄ ခုႏွစ္ သန္းေခါင္စာရင္းအရ ျမန္မာႏိုင္ငံလူဦးေရ ၅၁ သန္းတြင္ ၁ ဒသမ ၇ သန္းခန္႔သည္ အထက္တန္းပညာမၿပီးဆုံးဘဲ ေက်ာင္းထြက္သြားသူမ်ားျဖစ္ၾကသည္။

၁၀ တန္းဆက္မတက္ဘဲ ေက်ာင္းထြက္ၾကသည့္ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ မိဘအမ်ားစုကမူ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက ဖြင့္လွစ္ထားေသာ အသက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းမ်ား၏အေၾကာင္းကို မသိၾကေပ။

အသက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းမ်ား၏အေၾကာင္းကို မိဘမ်ားမသိရွိရျခင္းမွာ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာန၏ သတင္းထုတ္ျပန္မႈ အားနည္းခ်က္ေၾကာင့္ျဖစ္ေၾကာင္း ရန္ကုန္ၿမိဳ႕ ဒဂုံၿမိဳ႕နယ္ရွိ ေ႐ႊပညာကိုယ္ပိုင္အထက္တန္းေက်ာင္းတည္ေထာင္သူ ဦးေက်ာ္မင္းခန္႔ကေျပာသည္။

“ဆယ္တန္းက်တဲ့ကေလးေတြ စိတ္မပ်က္ပါနဲ႔။ ျမန္မာတစ္ႏိုင္ငံလုံးမွာရွိတဲ့ အသက္ေမြးပညာေက်ာင္းေတြမွာ ဘယ္လိုပညာေတြ ဆည္းပူးလို႔ရပါတယ္ စသျဖင့္ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက သတင္းစာေတြ၊ ႐ုပ္ျမင္သံၾကားေတြက ေၾကညာသင့္တာ။ အခုက ဒါမ်ိဳးလုပ္တာမွမရွိဘဲဗ်” ဟု ၎ကမွတ္ခ်က္ျပဳသည္။

တစ္ႏွစ္လၽွင္ သိန္းဂဏန္းဝန္းက်င္ရွိေနေသာ ေက်ာင္းထြက္သူမ်ားအတြက္လည္း လုံ႔ေလာက္သည့္ အသက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းမ်ား ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနတြင္ရွိမည္ဟု မထင္ေၾကာင္းလည္း ဦးေက်ာ္မင္းခန္႔ကဆိုသည္။

ျမန္မာ့ပညာေရး ေလ့လာသုံးသပ္သည့္ ပညာရွင္အခ်ိဳ႕ကလည္း တကၠသိုလ္ဝင္တန္းစာေမးပြဲ ႏွစ္စဥ္အက်မ်ားေနရျခင္းေၾကာင့္ ေက်ာင္းထြက္ရသူမ်ားအတြက္ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက မည္ကဲ့သို႔ စီစဥ္ထားသည္ကို ေမးခြန္းထုတ္ၾကသည္။

ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာန၏ အစီအစဥ္

ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ အတန္းပညာမၿပီးဆုံးဘဲ ေက်ာင္းထြက္ရသူမ်ားကိုမဆိုထားႏွင့္၊ ဘြဲ႕ရေသာ္လည္း အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္း အတတ္ပညာမတတ္ေသာေၾကာင့္ အလုပ္လက္မဲ့ျဖစ္ေနသူမ်ားလည္း အေျမာက္အျမားရွိေနသည္။

အဆင့္ျမင့္ပညာၿပီးဆုံးသြားသူမ်ားပင္ ဘြဲ႕ရရွိၿပီးေနာက္ပိုင္းတြင္မွ စိတ္ဝင္စားရာ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာရပ္ကို ျပန္လည္ေလ့လာရမႈမ်ားရွိေနေၾကာင္း ႏိုင္ငံလုံးဆိုင္ရာ ပညာေရးျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈကြန္ရက္ NNER မွ အတြင္းေရးမႉးအဖြဲ႕ဝင္ ေဒၚသူသူမာကေျပာဆိုသည္။

“တကယ္ေတာ့ ပညာေရးစနစ္က တကယ္တတ္ေအာင္သင္ေပးတဲ့ စနစ္ျဖစ္ရမွာေပါ့။ တကယ္တတ္ေအာင္သင္ေပးလိုက္ရင္ ၁၀ တန္းမွာ အရမ္းႀကီးအက်မ်ားမွာ မဟုတ္ဘူး” ဟု ၎ကေဝဖန္သည္။

အထက္တန္းပညာမၿပီးဆုံးဘဲ ေက်ာင္းထြက္ရသူမ်ားအေနႏွင့္မူ အစိုးရနည္းပညာအထက္တန္းေက်ာင္းမ်ားတြင္ ပညာဆက္လက္ သင္ၾကားႏိုင္သည္ဟုသာ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနတာဝန္ရွိသူမ်ားက ေယဘုယ်ေျပာဆိုၾကသည္။

သို႔ေသာ္လည္း ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက ဖြင့္လွစ္ထားသည့္ အသက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းမ်ားမွာ တစ္ႏိုင္ငံလုံးအတိုင္းအတာျဖင့္ ေက်ာင္းထြက္သူမ်ားကို လုံလုံေလာက္ေလာက္ ပညာသင္ၾကားေပးႏိုင္သည့္ အေနအထားမရွိေသးေပ။

ဆယ္တန္းစာေမးပြဲက်႐ႈံးသူမ်ားႏွင့္ ပတ္သက္၍ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနကြပ္ကဲမႈေအာက္ရွိ ျမန္မာႏိုင္ငံ စာစစ္ဦးစီးဌာန ၫႊန္ၾကားေရးမႉးခ်ဳပ္ ဦးမ်ိဳးၫႊန္႔ကမူ “က်တဲ့သူေတြက်ေတာ့ ဘာေျပာရမွန္းမသိဘူး။ အမွန္ေတာ့ ေအာင္ေအာင္ ေျဖသင့္တာေပါ့” ဟု မွတ္ခ်က္ျပဳေျပာဆိုသည္။

ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာေရး ဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္ရန္မွာ လိုအပ္ေနဆဲျဖစ္သည္။

ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာတိုးတက္ေရးကို ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာန ကြပ္ကဲမႈေအာက္ရွိ နည္းပညာ၊ သက္ေမြးပညာႏွင့္ ေလ့က်င့္သင္ၾကားေရးဦးစီးဌာနက အဓိကတာဝန္ယူ ေဆာင္႐ြက္လ်က္ရွိသည္။

နည္းပညာ၊ သက္ေမြးပညာႏွင့္ ေလ့က်င့္သင္ၾကားေရးဦးစီးဌာနလက္ေအာက္တြင္ သက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းေပါင္း ၆၆ ေက်ာင္းရွိၿပီး ပုံမွန္သင္တန္း တစ္ႏွစ္လၽွင္ ကၽြမ္းက်င္လုပ္သား ႏွစ္ေသာင္းခန္႔ ေမြးထုတ္ေပးလ်က္ရွိေၾကာင္း ယင္းဌာန၏ ၫႊန္ၾကားေရးမႉးခ်ဳပ္ ေဒါက္တာေအးျမင့္က ေျပာၾကားသည္။

သက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းမ်ားမွ ေမြးထုတ္ေပးသည့္ ကၽြမ္းက်င္လုပ္သား ႏွစ္ေသာင္းဆိုသည့္ ပမာဏသည္ ျမန္မာႏိုင္ငံအတြက္ ကၽြမ္းက်င္လုပ္သားလိုအပ္ခ်က္ကို လုံေလာက္ေအာင္ျဖည့္ဆည္းမေပးႏိုင္ဘဲ နည္းပါးေသာပမာဏသာျဖစ္ေနသည္။

“အနာဂတ္လုပ္သားအင္အားအတြက္ ဆရာတို႔ အမ်ားႀကီးကို လိုအပ္ပါေသးတယ္။ အခု Vocational Training Institute ကို ျမန္မာႏိုင္မွာ ခ်ဥ္းကပ္ႏိုင္တာက ၁ ရာခိုင္ႏႈန္းေတာင္ မရွိပါဘူး” ဟု ေဒါက္တာေအးျမင့္က ေျပာဆိုသည္။

လက္ရွိျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ သက္ေမြးပညာေရးကို ခ်ဥ္းကပ္ႏိုင္သည့္ပမာဏမွာ ၂၀၁၄ ခုႏွစ္ သန္းေခါင္စာရင္းအရ ျမန္မာတစ္ႏိုင္ငံလုံးလူဦးေရ ၅၂ သန္းတြင္ ေျခာက္ေသာင္းေက်ာ္သာရွိေနသည္။

ထို႔ေၾကာင့္ ကၽြမ္းက်င္လုပ္သားမ်ား ပိုမိုေမြးထုတ္ႏိုင္ေရးအတြက္ နည္းပညာ၊ သက္ေမြးပညာႏွင့္ ေလ့က်င့္သင္ၾကားေရးဦးစီးဌာနက ဆယ္ဆႀကိဳးပမ္းမည္ဆိုလၽွင္ပင္ ျမန္မာႏိုင္ငံလူဦးေရ၏ ၁ ဒသမ ၃ ရာခိုင္ႏႈန္းသာ တိုးတက္လာမည့္ အေနအထားတြင္ရွိေနသည္။

သို႔ေသာ္ သက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းမ်ား၏အေၾကာင္းကို ေမာင္ႏိုင္လင္းထြန္း မသိပါ။

“မသိဘူး။ အဲဒါဘယ္နားမွာလဲ” ဟု ပဲခူးၿမိဳ႕ ထန္းတပင္ရပ္ကြက္မွ ေမာင္ႏိုင္လင္းထြန္းက ေမးခြန္းထုတ္သည္။

စင္ကာပူစနစ္

အာရွတြင္ ထိပ္တန္းပညာေရးပိုင္ဆိုင္ထားေသာ စင္ကာပူႏိုင္ငံတြင္ အစိုးရက အထက္တန္းပညာမၿပီးဆုံးဘဲ ေက်ာင္းထြက္လိုက္ရသူမ်ားအတြက္ရည္႐ြယ္ေသာ အစီအစဥ္ရွိသည္။

စင္ကာပူအစိုးရသည္ ၁၉၇၈ ခုႏွစ္ ေနာက္ပိုင္းမွစ၍ တိုင္းျပည္၏ စီးပြားေရးလိုအပ္ခ်က္ႏွင့္အညီ အရည္အေသြးျမင့္ ကၽြမ္းက်င္လုပ္သားမ်ား ေမြးထုတ္ေပးႏိုင္ရန္ ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ အဆင့္ဆင့္ ပညာသင္ၾကားႏိုင္ေသာနည္းလမ္းမ်ား ဖန္တီးခဲ့သည္။

အထက္တန္းၿပီးဆုံးသည့္ ေက်ာင္းသားမ်ား ေ႐ြးခ်ယ္တက္ေရာက္ႏိုင္ရန္အတြက္ အဆင့္ျမင့္ပညာေရးလမ္းေၾကာင္း Junior College သုံးႏွစ္ႏွင့္ သိပၸံႏွင့္နည္းပညာဘာသာရပ္မ်ားသင္ၾကားႏိုင္ရန္ Polytechnic (ပိုလီတကၠနစ္) မ်ား စီစဥ္ေပးထားသည္။

ပိုလီတကၠနစ္ေက်ာင္းတြင္ အင္ဂ်င္နီယာဘာသာရပ္မ်ားကို တစ္ႏွစ္မွ ႏွစ္ႏွစ္ၾကာ ဒီပလိုမာအဆင့္အထိ သင္ယူႏိုင္သည္။

ထို႔အျပင္ အထက္တန္းပညာ မၿပီးေျမာက္သည့္ ေက်ာင္းသူ၊ ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ အတတ္ပညာေလ့က်င့္ (Technical Training) ေပး၍ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းအလုပ္ရႏိုင္ရန္ ITE  ေခၚ  Institute of Technical Education  ေက်ာင္းမ်ား တည္ေထာင္ထားသည္။

ထိုလမ္းေၾကာင္းမ်ားအရ Polytechnic မ်ားတြင္ အမွတ္ေကာင္း၍ အရည္အခ်င္းျပည့္မီေသာ ေက်ာင္းသားမ်ားအေနႏွင့္ အဆင့္ျမင့္ပညာသင္တကၠသိုလ္မ်ား၌ သြားေရာက္ပညာသင္ႏိုင္သကဲ့သို႔ ITE ၿပီး၍ အရည္အခ်င္းျပည့္မီပါက  Polytechnic  မ်ားသို႔ ေပါင္းကူးတက္ေရာက္ႏိုင္သည္။

ယင္းသို႔ အဆင့္ဆင့္ပညာသင္ၾကားႏိုင္သည့္ အမ်ိဳးမ်ိဳးေသာလမ္းေၾကာင္းမ်ား ေဖာ္ေဆာင္ထားေသာေၾကာင့္ စင္ကာပူႏိုင္ငံတြင္ အထက္တန္းမၿပီးဆုံးမီ ေက်ာင္းထြက္ႏႈန္းေလ်ာ့က်သြားေၾကာင္း ျမန္မာႏိုင္ငံစားသုံးသူမ်ားသမဂၢမွ အတြင္းေရးမႉး ဦးေမာင္ေမာင္ကဆိုသည္။

ဦးေမာင္ေမာင္သည္ ျမန္မာ့ဆိုရွယ္လစ္ လမ္းစဥ္ပါတီေခတ္ ဦးသန္႔အေရးအခင္းတြင္ ပါဝင္ခဲ့ေသာေၾကာင့္ အထက္တန္းေက်ာင္းသားဘ၀ႏွင့္ ေက်ာင္းထြက္လိုက္ရသူျဖစ္ၿပီး ၁၉၈၀ ျပည့္ႏွစ္တြင္ စင္ကာပူႏိုင္ငံသို႔ေရာက္ရွိသြားကာ ေရေၾကာင္းအင္ဂ်င္နီယာအျဖစ္ ၂၆ ႏွစ္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းလုပ္ခဲ့ဖူးသူျဖစ္သည္။

စင္ကာပူအစိုးရအေနျဖင့္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာ တိုးတက္ေရးလမ္းေၾကာင္း ေကာင္းမြန္စြာ ေဖာ္ေဆာင္ႏိုင္ခဲ့ေသာေၾကာင့္ ကၽြမ္းက်င္လုပ္သားမ်ား မ်ားျပားလာၿပီး ႏိုင္ငံျခားရင္းႏွီးျမႇဳပ္ႏွံမႈမ်ားကို ဆြဲေဆာင္ႏိုင္ခဲ့ေၾကာင္း ဦးေမာင္ေမာင္ကေျပာျပသည္။

ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္လည္း အစိုးရကဦးေဆာင္၍ ITE ကဲ့သို႔ေက်ာင္းမ်ား အေျမာက္အျမားဖြင့္လွစ္ၿပီး အခ်ိန္ပိုင္း Technical Training မ်ားေပး၍ ကၽြမ္းက်င္လုပ္သားမ်ား ပိုမိုေမြးထုတ္ကာ အထက္တန္းပညာမၿပီးဆုံးဘဲ ေက်ာင္းထြက္မႈမ်ားကို တားဆီးသင့္ေၾကာင္း ဦးေမာင္ေမာင္ကအႀကံျပဳသည္။

“ေက်ာင္းထြက္သြားတဲ့ ကေလးေတြ စိစစ္ၿပီးေတာ့ ေက်ာင္းမတက္ခ်င္ရင္ရတယ္။ ဒါေပမဲ့ အတတ္ပညာေတာ့ သင္ရမယ္ဆိုတဲ့ အေတြးအေခၚကို ထည့္ေပးရမယ္။ သင္ေပးရမယ္။ ဒီကိစၥကို ေပါ့ေပါ့ဆဆမေနသင့္ဘဲ အမ်ိဳးသားစီမံကိန္းတစ္ခုအေနနဲ႔လုပ္သင့္တယ္” ဟု ၎က ေျပာဆိုသည္။

ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ အေၾကာင္းအမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ ေက်ာင္းထြက္လိုက္ရၿပီး အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာမတတ္ေသာေၾကာင့္ အလုပ္လက္မဲ့ျဖစ္ေနသည့္ လူငယ္မ်ားစြာရွိကာ ယင္းလူငယ္အေရအတြက္သည္ တစ္ႏွစ္ထက္တစ္ႏွစ္ မ်ားျပားလာေနသည္။

ယင္းလူငယ္အမ်ားသည္ အသက္ႀကီးလာၿပီး အနာဂတ္တြင္ တိုင္းျပည္ကိုဦးေဆာင္ၾကမည္ျဖစ္ရာ ၎တို႔ကို အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာသင္ၾကားေပးရန္ ယခုကတည္းက မေဆာင္႐ြက္ပါက အနာဂတ္ျမန္မာႏိုင္ငံအတြက္ အႏၲရာယ္ရွိေနသည္ဟု ပညာရွင္မ်ားကဆိုၾကသည္။

ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ လုပ္ငန္းရွင္အမ်ားစုႏွင့္ ႏိုင္ငံျခားရင္းႏွီးျမဳပ္ႏွံသူအမ်ားစု ေျပာဆိုၾကသည္မွာ ကၽြမ္းက်င္လုပ္သားရွားပါးမႈပင္ျဖစ္သည္။

လက္ရွိတြင္ပင္ ေဆာက္လုပ္ေရးလုပ္ငန္းမ်ား၌ ႏိုင္ငံျခားသား အေျခခံအလုပ္သမားမ်ား ဝင္ေရာက္လုပ္ကိုင္လာၾကရာ ျမန္မာႏိုင္ငံရွိ ပန္းရံဆရာႏွင့္ အုတ္စီသမားတို႔မွာ ေနရာေပ်ာက္ေတာ့မလိုပင္ ျဖစ္ေနသည္။

အနာဂတ္ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ အတတ္ပညာကၽြမ္းက်င္သူမ်ားမရွိပါက ႏိုင္ငံျခားသားကၽြမ္းက်င္ပညာရွင္မ်ား ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ ဦးေဆာင္လာမည္ျဖစ္ၿပီး ျမန္မာလုပ္သားအင္အားစုမ်ားကမူ ႏိုင္ငံျခားသားမ်ားမလုပ္လိုသည့္ အလုပ္အကိုင္မ်ားကိုသာ လုပ္ကိုင္ေနရမည္ျဖစ္သည္။

“အနာဂတ္မွာလည္း ကၽြန္ေတာ္တို႔ဆီမွာ ကၽြမ္းက်င္လုပ္သားေတြ ရွားပါးေနမယ္ဆိုရင္ ျမန္မာ့စီးပြားေရးတိုးတက္ဖို႔ ခက္ခဲႏိုင္တယ္” ဟု မႏၲေလးကုန္သည္ႏွင့္ စက္မႈလက္မႈလုပ္ငန္းရွင္မ်ားအသင္း၏ အေထြေထြအတြင္းေရးမႉးျဖစ္သူ ဦးဥကၠာေက်ာ္က ဆိုသည္။

အထက္တန္းပညာမၿပီးဆုံးဘဲ ေက်ာင္းထြက္ခဲ့ရသည့္ လူငယ္ထုႀကီးသည္ အတတ္ပညာမရွိ၊ အလုပ္မရွိ၊ ေနာက္ဆက္တြဲအေနႏွင့္ ဝင္ေငြမရွိျဖစ္လာပါက နာက်င္စိတ္ႏွင့္ သိမ္ငယ္စိတ္ ႀကီးထြားလာႏိုင္ကာ အနာဂတ္တြင္ ပတ္ဝန္းက်င္ကို ဒုကၡေပးလာႏိုင္ေၾကာင္း ၎ကေျပာဆိုသည္။

“သိမ္ငယ္စိတ္မ်ားလာရင္ ၾကမ္းတမ္းတဲ့ မေက်နပ္စိတ္၊ မနာလိုစိတ္ေတြ ေပၚလာၿပီးေတာ့ စိတ္ကူးေပါက္ရာေလၽွာက္လုပ္ရင္ ရာဇဝတ္မႈေတြမ်ားလာမယ္။ ဒီဟာက အႀကီးအက်ယ္ျပႆနာရွိတယ္” ဟု ဦးဥကၠာေက်ာ္ကေျပာသည္။

အထက္တန္းပညာ မၿပီးဆုံးဘဲ အေၾကာင္းအမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ ေက်ာင္းထြက္သြားသူမ်ားသာမက၊ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာမတတ္ေသာေၾကာင့္ အလုပ္လုပ္ကိုင္ရန္ ခက္ခဲေနသူမ်ား၏အေရးသည္ လ်စ္လ်ဴ႐ႈထားရမည့္ကိစၥမဟုတ္ဟု ၎ကေျပာဆိုသည္။

အေျဖ

ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ ဘြဲ႕ရၿပီး အလုပ္မရသည့္ျပႆနာလည္းရွိေနသကဲ့သို႔ ဘြဲ႕လည္းမရ၊ အထက္တန္းပညာလည္း မၿပီးဆုံးေသာေၾကာင့္ အလုပ္မရသည့္ ျပႆနာလည္းရွိေနသည္။

ျပႆနာ၏အရင္းအျမစ္မွာ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာတစ္ခုခု ကၽြမ္းက်င္စြာ မတတ္ေျမာက္ျခင္းေၾကာင့္ျဖစ္ေၾကာင္း ပညာေရးကၽြမ္းက်င္သူမ်ားက ေျပာဆိုၾကသည္။

အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာ တိုးတက္ရန္ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနႏွင့္ စီးပြားေရးလုပ္ငန္းရွင္မ်ား ပိုမိုပူးေပါင္းေဆာင္႐ြက္ရန္ လိုအပ္ေနေၾကာင္း ပညာရွင္မ်ားက ေထာက္ျပၾကသည္။

စီးပြားေရးလုပ္ငန္းရွင္မ်ားအေနျဖင့္ လုပ္ငန္းကၽြမ္းက်င္မႈကို အေျခမခံဘဲ လူငယ္မ်ားကိုအလုပ္ခန္႔ကာ အတတ္ပညာကၽြမ္းက်င္မႈ သင္ေပးရန္လိုအပ္ေၾကာင္း စီမံခန္႔ခြဲမႈပညာရွင္ ပါေမာကၡ ေဒါက္တာေအာင္ထြန္းသက္ကဆိုသည္။

ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနအေနႏွင့္လည္း အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာေရးတြင္ ပိုမိုရင္းႏွီးျမႇဳပ္ႏွံသင့္ၿပီး ေက်ာင္းၿပီးသြားေသာကေလးမ်ားႏွင့္ အေၾကာင္းအမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ ေက်ာင္းထြက္သြားေသာကေလးမ်ား၏ ဘ၀ရပ္တည္ေရးကို ဂ႐ုစိုက္သင့္ေၾကာင္း ေဒါက္တာေအာင္ထြန္းသက္ကေျပာၾကားသည္။

“ပညာေရးဌာနရဲ႕ျပႆနာက လြတ္ၿပီ၊ ကၽြတ္ၿပီပဲ။ မူလတန္းေအာင္သြားတဲ့ကေလး ဘာျဖစ္သလဲသိဖို႔လိုတယ္။ ၁၀ တန္းေအာင္သြားတဲ့ကေလး ဘာျဖစ္သြားလဲသိဖို႔လိုတယ္။ အလုပ္ခြင္ထဲေရာက္တဲ့အထိ စဥ္းစားေပးပါလို႔ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနကို ေျပာခ်င္ပါတယ္” ဟု ၎က သူ႕အျမင္ကိုဆိုသည္။

လူငယ္မ်ား အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာရရွိရန္ အလုပ္သမားၫႊန္ၾကားမႈဦးစီးဌာနက ကာလတိုသင္တန္းမ်ား ဖြင့္လွစ္ေဆာင္႐ြက္ေပးေနသကဲ့သို႔ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာန၏ အစိုးရနည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းမ်ားကလည္း သင္တန္းမ်ားေပးေနသည္။

သို႔ေသာ္ အလုပ္သမားၫႊန္ၾကားမႈဦးစီးဌာနႏွင့္ နည္းပညာ၊ သက္ေမြးပညာႏွင့္ ေလ့က်င့္သင္ၾကားေရးဦးစီးဌာနတို႔အၾကား ပူးေပါင္းေဆာင္႐ြက္မႈ အားနည္းေနေၾကာင္း ပညာရွင္မ်ားက ေဝဖန္ၾကသည္။

အေၾကာင္းအမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ ေက်ာင္းထြက္ရသူမ်ားႏွင့္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာ မတတ္ေျမာက္သူမ်ားအတြက္ အစီအမံမ်ားကို ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနထုတ္ျပန္ထားေသာ အမ်ိဳးသားပညာေရး မဟာဗ်ဴဟာစီမံကိန္းတြင္ ေဖာ္ျပထားေသာ္လည္း လက္ေတြ႕ အေကာင္အထည္ေဖာ္မႈ အားနည္းေနသည္။

ပညာရွင္မ်ားက အထက္တန္းပညာမၿပီးဆုံးဘဲ ေက်ာင္းထြက္သူမ်ားႏွင့္ ဘြဲ႕ရေသာ္လည္းအသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာ မတတ္ေျမာက္သူမ်ား၏အေရးသည္ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနတစ္ခုတည္း ကိုင္တြယ္႐ုံျဖင့္ ေျပလည္မည့္ ျပႆနာမဟုတ္ဟုဆိုၾကသည္။

အစိုးရလက္ေအာက္ခံဝန္ႀကီးဌာနမ်ားႏွင့္ အရပ္ဘက္အဖြဲ႕အစည္းမ်ား၊ စီးပြားေရးလုပ္ငန္းရွင္မ်ား၊ ပညာရွင္မ်ားပူးေပါင္းကာ ဝိုင္းဝန္းေဆြးေႏြး အေျဖရွာေဆာင္႐ြက္ရမည့္ ႏိုင္ငံ့အေရးကိစၥတစ္ခုျဖစ္ေၾကာင္း နယ္ပယ္စုံမွ ကၽြမ္းက်င္သူမ်ားကဆိုၾကသည္။

“ကၽြန္ေတာ္တို႔ဆီမွာက Plan ေတြပဲမ်ားတာ အေကာင္အထည္ေဖာ္မႈက နည္းေနေသးတယ္ဗ်။ ႏိုင္ငံအတြက္ ႏွစ္စဥ္ ၁၀ တန္းက်႐ႈံးေနတဲ့ ၇၀ ရာခိုင္ႏႈန္းေသာ ကေလးေတြအတြက္ ျဖည့္ဆည္းေပးႏိုင္မႈ အားနည္းေနေသးတယ္လို႔ပဲ ကၽြန္ေတာ္ အထူးေျပာခ်င္ပါတယ္” ဟု ျပည္သူ႕လႊတ္ေတာ္ ပညာေရးျမႇင့္တင္မႈ ေကာ္မတီဥကၠ႒ ေဒါက္တာတင္ေအာင္က သုံးသပ္သည္။

ထိုေၾကာင့္ပင္ စားဝတ္ေနေရးေၾကာင့္ အလုပ္လုပ္လိုက္ရေသာ သို႔မဟုတ္ အလုပ္လုပ္ရင္း တကၠသိုလ္ဝင္တန္း ျပန္ေျဖရန္ စီစဥ္လိုက္ရေသာ ေမာင္ႏိုင္ဝင္းထြန္းတို႔ကဲ့သို႔ေသာ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားအတြက္ အခက္အခဲျဖစ္ရသည္။

တကၠသိုလ္ဝင္တန္း မေအာင္သူမ်ားအတြက္ အစိုးရက သင္တန္းမ်ားကို စိတ္ဝင္စားေသာ္လည္း ပဲခူးၿမိဳ႕မွ ေမာင္ႏိုင္လင္းထြန္း လက္လွမ္းမမီ။

“ဒါေပမဲ့ အဲဒီသင္တန္းေတြက ပဲခူးမွာမရွိဘူးေလ။ သြားတက္ဖို႔က်ေတာ့ ေနစားရိတ္၊ စားစရိတ္က အိမ္ကတတ္ႏိုင္မွာ မဟုတ္ဘူး”

 

ဇင္လင္းထက္၊ မိုးယံခ

You may also like...

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *